学校教育十宗罪
原文：10 mortal sins of schooling - supermemo.guru
这段文字选自《我永远不会送我的孩子上学》，作者是彼得·沃兹尼亚克（2017）
在这本书中，我列出了「现代」学校系统的几十宗大罪。这篇文章只是简述这些罪过。
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学校教育扼杀了学习内驱力，导致学习效率低下
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学校教育扼杀了探索性学习（见：教育抵消了进化）
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学校教育破坏了知识结构，一并摧毁了人的理解力
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学校系统的专制催生了干扰，通过对死记硬背的提倡，知识不可避免被遗忘（见：论老鼠比受教育的人更优越）
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学校教育导致对学习的厌恶（见：孩子为什么讨厌学校？）
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学校教育使人们把学习中的不快视为理所当然（见：学习的乐趣）
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学校教育会干扰睡眠、昼夜节律周期和自然创造力周期（见：[延迟睡眠期综合症（DSPS）](https://supermemo.guru/wiki/Delayed_Sleep_Phase_Syndrome_(DSPS)）
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学校教育导致难以根除的慢性压力
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学校教育削弱了自尊和自律（例如通过给孩子贴上懒惰的标签）
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学校教育抑制了对运动的需求和热爱
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学校教育影响到整体健康状况（如肥胖症、糖尿病、近视等）
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学校教育破坏了社会中的知识多样性
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学校教育被用于对儿童进行灌输
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学校使几十个关于学习的有害谬误流毒甚广（见：学校教育的谬误）
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学校让学生浸染了上百个坏习惯，这些坏习惯往往会持续一生（见：学校让学生沾染上的 100+ 条恶习）
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学校偷走了青春的最好时光
强制学校教育是对人权的侵犯
总之，强制学校教育必须结束。它应该被自由学习所取代。目前的教育体系的生存根植于猖獗的学校谬误，在改变之前需要废除。对未来的另一种看法，请看：教育改革。也请参见：教育解放宣言
图 ：学校就是这样摧毁了对学习的热爱。学习内驱力是孩子愿意去追求的一系列激情和兴趣。学校外驱力是学校系统设置的一套奖励和惩罚措施。学习内驱力帮助形成了简单的、记忆性的、连贯性、稳定的和适用的记忆，这是因为知识的质量决定了学习内驱力系统中的奖励程度。由于学校通过课程（而不是通过学习内驱力的神经机制）将知识序列化，学校外驱力导致了复杂的短期记忆容易受到干扰。在学习内驱力和学校外驱力通路之间的竞争抑制将导致神经连接的减弱。强大的学校外驱力会削弱学习内驱力，破坏学习的热情，并导致习得性无助。强大的学习内驱力会导致反抗，会保护内在的激情，但也可能会让你在学校闯祸。在学习内驱力的影响下，储存新的知识是非常有意义的，而且没有任何惩罚（根据学习内驱力的定义）。这将使学习内驱力茁壮成长，导致学习上的成功（和在学校）。相反，由学校外驱力的压力引起的知识质量低下将产生较弱的奖励信号，并可能产生强烈的不连贯性惩罚。这种惩罚将反馈产生对学校外驱力的反抗，这反过来又需要学校系统的进一步强制纠正，这又会进一步降低知识的质量。这些反馈循环可能会导致学习内驱力和学校外驱力的竞争，并最终压制一方而助长另一方。蓬勃发展的学习内驱力会增加反抗，从而增加对学校外驱力的防卫。同样，在学校增加惩罚会增加习得性无助，削弱学习内驱力，导致对系统的服从。可悲的是，在大多数情况下，控制系统定格在这两个极端的中间位置（见：老汤问题）。大多数孩子讨厌学校，失去对学习的热爱，仍然服从于奴役。他们恢复的最好机会是大学的自由，或者更好的是成年后的自由。见：在神经元水平上二元决策的竞争性反馈回路
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